 |
| Học sinh Nguyễn Xuân Đăng dành 10-30 phút mỗi ngày để học trực tuyến. |
Với các em, mùa hè không chỉ là thời gian nghỉ ngơi mà còn là khoảng thời gian củng cố kiến thức, rèn luyện tính tự giác và chuẩn bị cho chặng đường học tập phía trước.
Mỗi người một cách học
Tại Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS&THPT Mường La (Sơn La), nhiều học sinh tranh thủ kỳ nghỉ hè để phụ giúp gia đình, đi làm thêm hoặc lên nương. Sau một ngày bận rộn, các em vẫn dành thời gian tự học trên hệ thống học trực tuyến Khan Academy.
Nguyễn Minh Nguyệt, học sinh lớp 11B, làm việc tại một công ty trong kỳ nghỉ hè để phụ giúp gia đình và tích lũy kinh nghiệm. Mỗi ngày, em thức dậy từ 6 giờ, có mặt tại nơi làm việc từ 7 giờ và trở về nhà khoảng 20-21 giờ. Sau bữa cơm tối, Nguyệt dành thời gian học trực tuyến.
“Dù chỉ học được một bài ngắn hay vài câu luyện tập, em vẫn cố gắng duy trì mỗi ngày. Em tin những nỗ lực nhỏ nhưng đều đặn sẽ tạo nên thay đổi lớn”- Nguyệt chia sẻ.
Với Lò Thị Hồng Mẫn, học sinh người dân tộc Thái, mùa hè là thời gian phụ giúp gia đình làm nương và ôn tập, chuẩn bị cho mục tiêu thi vào ngành Giáo dục Tiểu học. Mỗi tối, em dành khoảng hai giờ để tự học trên Khan Academy.
Mẫn cho biết trước đây khá ngại môn Toán vì thường không hiểu bài, điểm số chỉ khoảng 5-6. Sau một thời gian tự học, em nhận thấy khả năng nắm lý thuyết và vận dụng công thức được cải thiện, đồng thời tự tin hơn với môn học từng khiến mình e ngại.
Ở khối lớp 6, Võ Kiều Minh cũng hình thành thói quen tự học từ sớm. Ngoài thời gian phụ giúp bố mẹ, mỗi ngày em dành thời gian ôn lại những phần kiến thức Toán chưa vững để chuẩn bị cho năm học lớp 7.
“Ở trường nội trú có thầy cô nhắc nhở, còn khi về nhà em phải tự lên kế hoạch học tập”, Kiều Minh nói và cho rằng, điều thay đổi rõ nhất sau một thời gian duy trì việc học là sự tự giác và tinh thần trách nhiệm với việc học.
Học để chuẩn bị cho chặng đường mới
Tại Lai Châu, Nguyễn Xuân Đăng dành 10-30 phút mỗi ngày để ôn lại kiến thức Toán trước khi bước vào lớp 5. Sau kỳ nghỉ hè, em nhận thấy mình tự giác hơn, biết phân bổ thời gian học tập hợp lý và cẩn thận hơn khi làm bài.
“Em đã khắc phục được những sai sót trong tính toán, làm bài cẩn thận hơn và không còn cẩu thả như trước. Nhờ ôn luyện trong hè, em thấy tự tin hơn khi bước vào năm học mới”-Xuân Đăng chia sẻ.
Tại Trường Tiểu học Y Bằng (Tuyên Quang), Phạm Tuấn Bảo làm quen với học trực tuyến từ những bài tập được giáo viên giao trong năm học. Đến kỳ nghỉ hè, dù không còn bài tập bắt buộc, em vẫn tiếp tục ôn tập kiến thức lớp 5. “Khi làm được một bài tập khó và đạt tinh thông, em rất vui vì mình học thêm được nhiều điều bổ ích”- Tuấn Bảo nói.
Ở Nghệ An, Trịnh Hưng Tuấn Khang dành khoảng 30 phút đến một giờ mỗi tối để củng cố những kiến thức chưa vững. Khi gặp bài khó, em xem lại hướng dẫn và trao đổi với bạn bè. Với Khang, việc học hè thông qua các nền tảng trực tuyến giúp củng cố kiến thức và tạo sự tự tin trước năm học mới.
Học sinh trường Tiểu học Hội Hợp B, Phú Thọ
Theo cô Đinh Thị Yêu, giáo viên Toán Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS&THPT Mường La, duy trì học tập trong kỳ nghỉ hè không nhất thiết tạo áp lực cho học sinh, mà có thể giúp các em củng cố kiến thức và duy trì thói quen học tập.
Toán học giống như một đường xoắn ốc. Nếu các em mất kiến thức ở lớp dưới thì khi lên lớp trên sẽ càng khó tiếp cận. Các em có thể học trên các nền tảng trực tuyến như Khan Academy để việc học không bị đứt gãy.
Theo cô Yêu, điều đáng ghi nhận không nằm ở số lượng bài học hoàn thành mà ở việc học sinh chủ động quay lại với việc học ngay cả khi không còn yêu cầu bắt buộc từ nhà trường. Đây là dấu hiệu tích cực cho quá trình hình thành năng lực tự học.
Theo ông Lê Tuấn Tứ - đại biểu Quốc hội khóa XIV, nguyên Giám đốc Sở GD&ĐT Khánh Hòa, ở miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, khi cơ sở vật chất, thiết bị dạy học còn thiếu, điều kiện kinh tế của nhiều gia đình học sinh còn khó khăn, các hình thức học trực tuyến miễn phí có thể trở thành một kênh hỗ trợ thiết thực, giúp các em duy trì việc học, củng cố kiến thức và hạn chế tình trạng quên, hổng kiến thức trong thời gian nghỉ hè.
Tuy nhiên, để hình thức học tập này phát huy hiệu quả, bên cạnh sự chủ động của học sinh, ông Lê Tuấn Tứ cho rằng, cần có sự đồng hành của nhà trường, gia đình và cộng đồng. Các cấp, ngành, địa phương, tổ chức Đoàn và các đơn vị liên quan cần quan tâm hỗ trợ thiết bị, đường truyền, hướng dẫn phương pháp học phù hợp, tạo điều kiện để học sinh vùng khó tiếp cận các nguồn học liệu chất lượng.
“Đây cũng là giải pháp góp phần thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục, giúp học sinh có nền tảng kiến thức cần thiết, hạn chế nguy cơ hổng kiến thức và tự tin hơn trong những năm học tiếp theo” - ông Lê Tuấn Tứ nhấn mạnh.
Nhiều học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số lựa chọn học trực tuyến để phù hợp với điều kiện và mục tiêu của bản thân.
Từ Sơn La, Lai Châu, Tuyên Quang, Nghệ An… mỗi học sinh có cách tận dụng mùa hè khác nhau để học tập. Có em học sau giờ làm thêm, có em dành vài chục phút mỗi ngày để ôn tập… cũng có em tìm hiểu kỹ năng bảo vệ bản thân trên môi trường số. Thời lượng và nội dung học tập có thể khác nhau, nhưng điểm chung là học sinh đang dần chủ động hơn trong việc xác định nhu cầu và phương pháp học phù hợp. Những lựa chọn nhỏ, được duy trì đều đặn, có thể trở thành nền tảng quan trọng để các em bước vào năm học mới với tâm thế tự tin, chủ động và khả năng thích ứng tốt hơn.
