Nhiều học sinh mong kỳ thi vào lớp 10 bớt áp lực, phương án tuyển sinh được công bố sớm. Ảnh: Hải Nguyễn
Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất 3 phương thức tuyển sinh lớp 10 gồm xét tuyển, thi tuyển hoặc kết hợp giữa hai phương thức. Nếu tổ chức thi, dự thảo đề xuất chỉ thi Toán và Ngữ văn, thay vì 3 môn như hiện nay.
Đề xuất này nhận được sự quan tâm của nhiều giáo viên, học sinh.
Học sinh mong kỳ thi bớt áp lực
Em Phạm Thu Trang - học sinh lớp 9 tại Hà Nội cho biết, càng bước vào năm học cuối cấp, em càng cảm nhận rõ áp lực của kỳ thi tuyển sinh lớp 10. Không chỉ phải hoàn thành chương trình lớp 9, học sinh còn dành thời gian ôn tập, củng cố kiến thức để chuẩn bị cho kỳ thi.
Theo Trang, áp lực lớn với học sinh là kỳ vọng về kết quả và mong muốn vào được trường THPT phù hợp với năng lực. Việc vừa duy trì kết quả học tập trên lớp, vừa chuẩn bị cho kỳ thi khiến nhiều học sinh dễ rơi vào trạng thái căng thẳng.
"Em mong kỳ thi vào lớp 10 sẽ giảm bớt áp lực cho học sinh. Việc ôn thi đã khiến chúng em phải dành khá nhiều thời gian, nên nếu kỳ thi có cách tổ chức phù hợp, học sinh sẽ bớt căng thẳng hơn" - Trang chia sẻ.
Em Nguyễn Việt Vương - học sinh lớp 9 tại xã Đông Anh Hà Nội cũng cho rằng tâm lý lo lắng về điểm số và kết quả thi là điều nhiều học sinh cuối cấp phải đối mặt.
Theo Vương, mỗi học sinh có năng lực và thế mạnh khác nhau nên quá trình chuẩn bị cho kỳ thi cũng tạo ra những áp lực riêng. Một số học sinh phải dành nhiều thời gian củng cố kiến thức, trong khi vẫn phải bảo đảm việc học trên lớp.
"Em mong kỳ thi bớt áp lực để học sinh có thể giữ được tâm lý ổn định trong quá trình ôn tập. Khi không quá căng thẳng, chúng em sẽ có tinh thần tốt hơn để học và chuẩn bị cho kỳ thi" - Vương nói.
Mong chờ phương án
Bên cạnh mong muốn giảm áp lực, học sinh cũng quan tâm đến thời điểm công bố phương án tuyển sinh. Theo các em, việc biết sớm môn thi và cách thức tổ chức kỳ thi sẽ giúp chủ động hơn trong năm học cuối cấp.
Trang cho rằng nếu phương án tuyển sinh được thông tin sớm, học sinh có thể xây dựng kế hoạch học tập phù hợp, đồng thời hạn chế tâm lý lo lắng trước những thay đổi về kỳ thi. "Với học sinh lớp 9, một phương án rõ ràng và ổn định cũng giúp chúng em có thêm thời gian chuẩn bị về kiến thức và tâm lý" - Trang bày tỏ.
Vương cũng mong phương án tuyển sinh được công bố sớm, nhất là khi có những điều chỉnh so với các năm trước. "Chúng em mong chờ phương án tuyển sinh sớm được công bố để có đủ thời gian nắm thông tin và điều chỉnh kế hoạch học tập, thay vì phải thay đổi cách chuẩn bị khi đã bước vào giai đoạn ôn thi" - Vương nói.
Từ góc độ giáo viên, cô Hoàng Khánh Linh - giáo viên Trường THCS Xuân Canh (Hà Nội), cho rằng áp lực của học sinh lớp 9 không chỉ phụ thuộc vào số môn thi mà còn liên quan đến cấu trúc đề, mức độ cạnh tranh, chỉ tiêu tuyển sinh và yêu cầu về điểm số.
Theo cô Linh, việc tập trung vào ít môn có thể giúp học sinh thu hẹp phạm vi ôn tập. Tuy nhiên, áp lực điểm số cũng có thể dồn nhiều hơn vào những môn được sử dụng để xét tuyển.
"Điều quan trọng là phương án cần có tính ổn định, hạn chế thay đổi sát kỳ thi để học sinh yên tâm học tập" - cô Linh bày tỏ.
Cô Hoàng Thị Thùy - giáo viên Trường THCS Tàm Xá (Hà Nội), cho rằng với học sinh lớp 9, áp lực lớn còn đến từ tâm lý phải đạt mức điểm đủ để vào trường THPT mong muốn.
Theo cô Thùy, bên cạnh số môn thi, việc công bố sớm hình thức, cấu trúc và định hướng tuyển sinh giúp học sinh có cơ sở xây dựng kế hoạch học tập ngay từ đầu năm lớp 9.
"Điều học sinh cần nhất là sự ổn định về tâm lý. Khi biết rõ mình sẽ thi những môn nào, hình thức và định hướng ra sao, các em sẽ chủ động hơn trong việc phân bổ thời gian, xây dựng kế hoạch học tập, tránh chạy theo những thông tin chưa chính thức" - cô Thùy nói.
Theo cô Thùy, công bố sớm phương án tuyển sinh không đồng nghĩa với việc học sinh phải luyện thi sớm mà giúp các em có thêm cơ sở để học tập chủ động, giữ tâm lý ổn định trong năm cuối cấp.
