Hơn 1,1 triệu thí sinh sẵn sàng cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

Những lớp học "chạy"

Lớp học “chạy” là một phương pháp dạy và học đang được nhiều trường THPT tại TPHCM áp dụng trong năm học này. Theo mô hình này, ngoài các môn học bắt buộc, học sinh sẽ di chuyển giữa các lớp để học những môn tự chọn theo sở thích. Mỗi học sinh có thể đăng ký 2-3 môn tự chọn phù hợp với nguyện vọng cá nhân, từ đó hình thành các tổ hợp môn học linh hoạt, giúp các em chủ động hơn trong việc định hướng nghề nghiệp và phát triển năng lực.

Mô hình này đang được triển khai tại một số trường THPT như: Bà Điểm (huyện Hóc Môn), Võ Trường Toản, Trường Chinh (Quận 12), Ten Lơ Man (Quận 1), Chuyên Lê Hồng Phong (Quận 5),.. đây đều là những trường học thực hiện dạy học 2 buổi/ngày.

Tại Trường THPT Ten Lơ Man (Quận 1), ông Nguyễn Hùng Khương - Hiệu trưởng cho biết, năm học này, đơn vị không xây dựng sẵn các tổ hợp môn học lựa chọn như những năm trước mà học sinh có thể chọn 2-3 môn học theo sở thích, năng lực và nguyện vọng. Thay đổi này giúp học sinh chủ động hơn khi xác định lộ trình học tập trong 3 năm học THPT.

“Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có 4 môn thi, trong đó 2 môn Toán, Ngữ văn là bắt buộc, còn lại 2 môn học sinh tự chọn, nên nhà trường xây dựng 3 nhóm tổ hợp: Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội và nhóm tổ hợp kết hợp,... Trong đó, mỗi tổ hợp sẽ bảo đảm 3 khối thi truyền thống xét tuyển vào các trường đại học. Việc này giúp học sinh có đa dạng tổ hợp xét tuyển vào các ngành nghề, trường đại học”, ông Khương chia sẻ.

Để thi tốt cần tổ chức dạy và học tốt

Tại hội nghị tập huấn Quy chế và nghiệp vụ tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 tổ chức tại TPHCM mới đây, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng cho biết, năm nay văn bản chỉ đạo được bộ ban hành sớm để các tỉnh chủ động, hướng dẫn đầy đủ tạo thuận lợi cho các địa phương trong quá trình triển khai. Tuy nhiên, không thể bao quát hết những vấn đề chi tiết nhưng tinh thần tổ chức kỳ thi giảm áp lực, giảm tốn kém, an toàn, nghiêm túc, công bằng, hiệu quả, đúng quy chế.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh, để kỳ thi tốt nghiệp THPT đạt kết quả tốt, trước hết cần tổ chức dạy và học hiệu quả. "Đây là trách nhiệm của nhà trường. Nếu học sinh yếu kém, nguyên nhân nằm ở việc tổ chức chương trình chính khóa chưa hiệu quả. Không thể lấy Thông tư 29 làm lý do bao biện cho kết quả thi giảm. Cần dạy đúng giờ, đổi mới phương pháp, phân loại học sinh để hỗ trợ phù hợp, tránh dạy theo kiểu cào bằng", Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nói.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đề nghị các trường tổ chức thi thử với tinh thần "thi thử nhưng đánh giá thật" để phân loại, bổ sung kỹ năng còn thiếu cho học sinh, đồng thời rút kinh nghiệm từ các kỳ thi trước để đề ra giải pháp phù hợp.

Ông cũng nhấn mạnh vai trò truyền thông tại địa phương, nhất là phổ biến điểm mới của kỳ thi để học sinh, phụ huynh, giáo viên nắm rõ. “Đề thi là tối mật, vi phạm có thể bị xử lý hình sự, cần tuyên truyền để học sinh tránh vi phạm”, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng lưu ý.